Onderwijsinspectie

 

 

Wij beoordelen de samenwerking op de Molenwerf als goed. De school heeft veel tijd en energie gestoken in de vorming van een IKC, waarbij zij onderwijs en opvang verzorgt voor kinderen van 0-13 jaar. Om dit te realiseren werkt de school samen met het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang. Voor alle peuters is er voorschoolse educatie, en de basisschool realiseert een aanbod wat hierop aansluit. Voor alle kinderen is er een warme overdracht. De samenwerking binnen het IKC beperkt zich niet tot een doorgaande lijn in het aanbod; ook de pedagogische aanpak, de omgang met ouders en gezamenlijke scholingen maken hier deel van uit. Gezamenlijke activiteiten tussen peuters en kleuters vinden regelmatig plaats. Daarnaast zoekt de school samenwerking met anderen, zoals de ouders, het voortgezet onderwijs, externe zorgverleners en het samenwerkingsverband. Voor leerlingen waar extra zorg voor nodig is, heeft de school overleg binnen het samenwerkingsverband en het ib-overleg binnen het bestuur. Met het voortgezet onderwijs zijn goede contacten en volgt de school de leerlingen nog drie jaar na de overstap. Ook de examenresultaten delen de scholen met elkaar. Leerlingen komen nog regelmatig op school vertellen hoe het ze vergaat op het voortgezet onderwijs en geven voorlichting aan groep 8.

 

 

Het team slaagt erin op een professionele manier met elkaar om te gaan. De school heeft de afgelopen periode een flinke verandering doorgemaakt. Naast de overgang in een integraal kindcentrum, vond ook een overgang plaats naar het werken in units en gepersonaliseerd leren. De leraren besteden nadrukkelijk aandacht aan het ontdekken van talenten en werken aan vaardigheden. Om dit te realiseren werkt de school met specialisten voor taal en rekenen maar ook met vakleerkrachten voor de creatieve vakken en bijvoorbeeld houtbewerking. Dit vergt ook een flinke omslag voor leraren. Zij onderschrijven de visie en scholen zich. Zo hebben zij ict-vaardigheden bijgeleerd, een scholing gevolgd voor het volgen van de ontwikkeling van leerlingen op de verschillende onderdelen en scholingen voor het onderzoekend leren. Daarnaast is er een beleidsmedewerker vanuit het bestuur die de school begeleidt in de vorming tot kindcentrum. Leraren werken onderling veel samen, mede door de organisatie van units waarbij meerdere leraren verantwoordelijk zijn voor een groep leerlingen in een unit. Dit vraagt om goed overleg, een gezamenlijke aanpak en voorbereiding. De leraren geven aan voldoende tijd te krijgen om zich te scholen, zowel gezamenlijk als individueel. Ook de medewerkers van de kinderopvang en buitenschoolse opvang, worden, waar mogelijk en gewenst, betrokken in de professionalisering.